“社区居民健康管理及基本公共卫生服务工作开展技巧”发言思路

一通匆忙,这几天准备的副高答辩终于落下帷幕,需要投入到紧张的工作中来。答辩的问题此刻不表,等最终结果出来再说。今天下午要进行“青羊区家庭医生团队健康管理经验分享及基本公共卫生服务技巧探讨沙龙”,会议主题是:勤切磋,基本公卫均衡向前。常探讨,健康管理更近一步。会议时间是今天下午2点到6点,我需要做20分钟的汇报。

审题:说到健康管理和基公卫,这二者应该是包含与被包含关系。基公卫是健康管理的方式方法之一,健康管理除了基公卫之外还有基本医疗。所以回到主题,要说健康管理的经验那就无外乎基本公共卫生和基本医疗。在这个基础上,再深入探讨一下基本公共卫生的方法和技巧。

思路:要做好健康管理,首先需要明确谁来做健康管理(服务主体),其次明确给谁做健康管理(服务对象),再次明白通过什么方式开展健康管理(服务方式),最后要知道需达到什么样的健康管理效果(服务效果)。

透过《成都市西城区卫生志》,探寻西城区红十字医院的春华秋实

感谢万能的互联网,在孔夫子购得《成都市西城区卫生志》一书,虽然价格偏高,然细细翻阅,确乎物超所值。里面对1950-1985年35年期间西城区的大小医院有着较为详尽的描述,拿到书后我便迫不及待的阅读了关于西城区红十字医院(注:新华少城社区卫生服务中心在这个时期名称)相关内容。

院史,不仅承载一个机构的沧海变迁,更是记录一群人的热血青春

岁月悠长,一切都在悄无声息的进行着。这一周访谈了庄、蔡、瞿等老一辈医院领导人,听他们讲着医院的故事。就像是有一根深埋在黄土下面的绳子,随着绳子被用力从土里拉出来,附着在绳子上面的泥土也顺带着被拽了起来。这些泥土是那么的厚,那么的硬,那么的粘,紧紧的粘在绳子上面,一团团,一簇簇,不肯掉落。

我看到了这么一副照片,医院四层大楼赫然矗立,前面则是一排排颇具历史韵味的民房,错落有致,相互叠加。这些房子,就是后来医院七层新大楼修建的地方。医院的名字非常醒目“红十字医院”,参看既往的医院资料,青羊区人民医院(青羊区红十字医院)成立于1991年6月29日,这和成都市区划有着密不可分的联系。

每个时代都有自己的美好和畅享

这段时间事情很多,中医昆仑大会还没有来得及打总,这两天便投入到四川省第二批全科医生骨干培训实践带教中,以上不表。是为忙碌的背景!

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今天上午10点过,我们开启了《新华少城社区卫生服务中心退休老党员讲院史》采访录制工作,邀请到了退休老院长庄伯伯,由胡主任采访。庄伯伯讲述了自己在医院工作的历程,尤其是回顾了修建医院新旧两栋大楼的历程。旧大楼修建之前医院都还是一个四合院,大家的工作条件非常艰苦。庄伯伯等老前辈向当时的西城区政府争取到了20万元修建款,木材都是医院职工从西昌那边运回来的。

后来新大楼更是多方筹资,包括全院员工集资,期间各种不为人知的艰难,1997年动工,2001年建成使用。字里行间让你能感受到老一辈党员的艰苦付出,默默奉献。庄伯伯回顾过去的几十年,说:“每个岗位的员工只要没有私心,踏踏实实的做好自己的事情,医院就可以不断发展”。

知识、能力及情感态度价值观 让全科医生更有活力(健康成都)

健康成都 2018年11月21日 第二版

用心丈量辖区每寸土地,做好社区居民健康管理

夜色,这个时间点基本上就是眼皮子打架的时间。国庆节后第一时间就投入到工作的滚滚洪流当中去,虽然才过了三天,但似乎是过了一个月。昏天黑地,硝烟滚滚。这几天核心任务的忙着准备副高评审的材料,各种复印打印以及码文字,加班到晚上十点钟基本完成。今天下午还完成了下周成都市家庭医生骨干培训班的课程师资试讲,大家互相讨论,集思广益,争取给学员们奉上一次精彩的培训课程,让大家学有所思,学有所获,学有所成。

家庭医生团队该如何选人、识人、用人?

此刻,窗外。雨水嘀嗒作响。

24小时值班的长夜眯了一会儿,便又开始清醒。大脑飞速的旋转,似乎想抓住什么,但又倏地飘走了,手里仅有一丝丝纷飞的柳絮。

这段时间很多芜杂的事情,逐渐明晰了。昨天也和团队长一起,借着师资会议的时间段,就目前工作中的一些困难和院部做了深入的沟通。然后第一时间给科室同事做了通知,是为:“关于近期全科公卫存在若干问题的统一决议”。只明明白白了工作规则,这样做起来才能更加轻松得力。

这段时间科室离职了两名同事,见习两名同事,见习的最终也离职了。离职同事一个是因为执业医师证书未能取得。另一个则是工作能力不能够胜任目前社区护士岗位。而见习的同事,一是坚持了一周的见习,一个则见习了一天。一周见习的同事认为自己更适合临床工作,不想从事社区护士的岗位。另一个见习一天的同事,则表达自己和家人共同商量,还是不想从事社区护士岗位。

再回头看看这些年招聘的同事,如果选择合适的人?如何招聘进来的同事更好的适应岗位?如果针对招聘进来的新同事开展岗位培训?如何提升他们的岗位胜任力?如何……很多或许不是我的工作职责岗位,但很多又是息息相关。如何选人、识人、用人?以前觉得很多人能力不足可以培养,现在渐渐觉得有些时候能力是一种综合素养的体现,还真不是每个人都能培养的出来。不同的人有着不同的个性,适合做着不同的岗位,还真不是每个人都适合家庭医生团队的工作。

沉思,该怎么做呢?经验的获得一是实践,还有就是书籍的力量。期待找到一本专业的人力资源书籍可以弥补我残缺的知识盲点~

大讨论:全科医生规陪教学实践基地,如何开展好培训学员带教工作?

作为全科医生规范化培训教学实践基地,每年有十多名同学在笔者所在科室学习实践。对于规培生的实践带教,不同于作为协会培训基地的师资教学。培训基地一般4天左右的集中教学,可以有较长时间的备课,授课也可以使用各种技巧,让学员在短时间内学到较多的公共卫生知识,以及较多工作开展方法和经验。

但是规培生的带教一般有3个月左右的时间,需要更加系统化的教学,更加一对一的指导。针对性更强,对于师资的要求更高。带教师资不仅要会看病,会做公卫,还要会讲课,会辅导学员,简而言之会传道、授业、解惑。今天下午和科室在岗的八名规陪学员进行了一次座谈,就目前规陪带教方面存在的不足进行了大讨论。希望能够更多的站在学员的角度来分析,以便更好的提升师资带教能力。存在下面几个问题:

一、师资带教系统性差

师资带教往往是在工作中不同点,不同阶段让培训学员参与进来。学员们对每一个点上面的工作比较熟练了,但是缺乏对工作整体的认知。比如熟悉了老年人体检的流程,掌握了高血压随访的要求,但是对于整体公共卫生中老年人管理规范以及慢病管理规范不够了解,缺乏对重点人群管理的全程认知。虽然有新版规范书籍可以阅读,但是纸上得来终觉浅,还是需要带教老师的系统讲解。

二、缺乏集中培训学习

如果说上述是师资带教的不足是对于公共卫生某一个项目的了解不够系统的话,那么缺乏集中培训学习则是对于整体家庭医生团队开展工作的不熟悉。虽然我们在实际带教中开展有相应的集中授课,但是对于整体家庭医生团队工作以及整体公卫工作的介绍相对较少,学员缺乏一个全局的认知。

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